Bagaimana kaitan antara program yang berdampak pada murid dengan kepemimpinan murid?

Dalam artikel ini akan membahas dan memberikan jawaban soal bagaimana kaitan antara program yang berdampak pada murid dengan kepemimpinan murid

 

Berikut ini pembahasan dan jawaban yang bisa kamu jadikan sebagai referensi.

 

Soal

Bagaimana kaitan antara program yang berdampak pada murid dengan kepemimpinan murid?

 

Jawaban

Program yang berdampak pada murid dengan kepemimpinan murid adalah program yang mampu mendorong kepemimpinan mahasiswa dan meningkatkan kesempatan bagi mahasiswa untuk mempelajari keterampilan-keterampilan penting, yang dapat digunakan lintas disiplin ilmu, dan akan bermanfaat di kemudian hari. keterampilan yang akan membantu mereka menjadi pembelajar seumur hidup. Program yang berdampak positif bagi siswa juga akan menumbuhkan self efficacy yang kuat, sehingga diharapkan mereka percaya diri dan mampu melakukan perubahan positif bagi diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar. Mereka akan dapat tumbuh menjadi warga negara yang bertanggung jawab.

 

Manajemen program sekolah harus dirancang sedemikian rupa dengan melibatkan komunitas praktisi dan berkolaborasi dengan berbagai pihak, sehingga program sekolah yang berdampak positif bagi siswa tentu dapat memberdayakan siswa sebagai individu yang berbeda dengan bakat dan potensi yang berbeda, sehingga diterapkan diferensiasi dalam sedang belajar. Pembelajaran tersebut sejalan dengan tujuan pendidikan yang tertuang dalam falsafah pendidikan Ki Hajjar Dewantara.

 

Nilai dan peran kepemimpinan guru dalam mengimplementasikan visi membangun budaya positif di sekolah. Mengajarkan siswa pengembangan karakter positif dan pembelajaran dan pembinaan sosial dan emosional akan menghasilkan profil siswa yang positif untuk Pancasila. Keputusan program yang berdampak positif bagi mahasiswa harus dilandasi nilai-nilai luhur dengan memaksimalkan potensi modal yang dimiliki, dan pengelolaan program dapat mendorong terbentuknya kepemimpinan mahasiswa.

 

1. Hubungan Materi Pengelolaan Program yang Berdampak Positif Pada Murid dengan Filosofi KHD

• Modul 1.1 membahas filosofi Ki Hajar Dewantara, dimana guru memiliki peran menuntun segala kodrat yang ada pada murid sehingga mereka bisa bahagia dan selamat sebagai individu dan masyarakat.
• Pengelolaan program sekolah yang berdampak positif bagi siswa harus mencakup suara siswa, pilihan dan kepemilikan, serta kepedulian terhadap pengembangan potensi dan karakter siswa.
• Siswa adalah individu yang unik dan utuh, sehingga guru harus dapat membimbing mereka sesuai dengan kodratnya.
• Lebih ditekankan pada pembelajaran bagi siswa bagaimana membimbing siswa sesuai dengan kodratnya dengan menjalankan program-program yang berdampak positif bagi siswa.

 

2. Hubungan Materi Pengelolaan Program yang Berdampak Positif Pada Murid Dengan nilai dan peran Guru penggerak

Learning leader harus berperan aktif dalam organisasi profesi dan mampu menggerakkan komunitas praktisi dalam melaksanakan program sekolah yang berdampak positif bagi siswa. Guru menghargai kepemimpinan (mandiri, refleksif, kolaboratif, inovatif dan pro-siswa). Hal itu menjadi pedoman dalam membudayakan ekosistem pembelajaran yang pro mahasiswa, untuk mencapai profil mahasiswa Pancasila

 

3. Hubungan materi Pengelolaan Program yang Berdampak Positif Pada Murid dengan materi Visi Guru Penggerak

Dalam proses pengembangan kepemimpinan siswa dan mewujudkan visi sekolah, pemimpin pembelajaran harus dalam perencanaan dan realisasi mengelola program yang berdampak positif bagi siswa, dan harus selaras dengan visi kepemimpinan guru, yaitu bagaimana menciptakan pro- lingkungan belajar siswa dan melaksanakan rencana program sekolah melalui dukungan stakeholder Dalam mendukung sistem elektronik dalam proses pembelajaran pro-siswa.

 

4. Hubungan Materi Pengelolaan Program yang Berdampak Positif Pada Murid dengan materi Materi Budaya Positif

Peran guru kepemimpinan dalam mengelola program yang berdampak positif bagi siswa diharapkan dapat mendorong terciptanya budaya positif di sekolah, dan budaya positif yang terbentuk di sekolah berperan sangat penting dalam mengembangkan kepemimpinan siswa.

 

5. Hubungan Materi Pengelolaan Program yang Berdampak Positif Pada Murid dengan Materi Pembelajaran Berdiferensiasi

Dalam mengelola program yang berdampak pada peserta didik, program tersebut harus dapat memenuhi kebutuhan peserta didik yang memiliki karakteristik berbeda, dengan cara memberdayakan peserta didik sebagai individu yang berbeda dengan bakat dan potensi yang berbeda, dan penerapan diferensiasi dalam pembelajaran, sehingga kebutuhan peserta didik didasarkan pada kesiapan belajar, minat belajar dan profil belajar siswa dapat tercapai dengan baik.

 

6. Hubungan Materi Pengelolaan Program yang Berdampak Positif Pada Murid dengan Materi Pembelajaran Sosial Emosional

Guru penggerakharus mampu mengenali perasaannya sendiri maupun siswanya melalui pengenalan perasaan sosial yang nantinya dapat dijadikan dasar untuk mengambil keputusan yang tepat tentang masalah pembelajaran yang dihadapinya, serta dalam merencanakan program yang berdampak positif bagi siswa. , sehingga perlu adanya integrasi pembelajaran sosial dan emosional dalam proses pembelajaran. Hal ini bertujuan untuk mengembalikan kesadaran penuh (mindfulness) siswa, sehingga pada saat melaksanakan program sekolah siswa memiliki rasa empati, ketenangan, motivasi dan tanggung jawab.

 

7. Hubungan Materi Pengelolaan Program yang Berdampak Positif Pada Murid dengan Materi Materi Coaching untuk Supervisi Akademik

Program yang berdampak positif bagi mahasiswa dapat dikelola melalui proses pelatihan untuk mengembangkan kepemimpinan mahasiswa, dan hal ini dilakukan sebagai langkah menggali potensi dan meningkatkan kinerja mahasiswa untuk dapat menemukan solusi dari permasalahan yang mereka hadapi saat berjalan. program-program yang berdampak positif bagi siswa, sehingga sikap kreatif, inovatif dan kritis siswa sangat diperlukan untuk menciptakan siswa mandiri dalam proses pembelajarannya sendiri.

 

8. Hubungan Materi Pengelolaan Program yang Berdampak Positif Pada Murid dengan Materi Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai Kebajikan

Sebagai pemimpin pembelajaran, sejatinya dalam pengelolaan program kita tidak lepas dari masalah, sebagaimana kita dihadapkan pada kebutuhan untuk dapat mengambil keputusan yang benar-benar memerdekakan siswa dan dalam mengambil keputusan harus berpijak pada nilai-nilai universal, memperhatikan 4 paradigma, 3 prinsip, 9 Langkah pengambilan dan pengujian keputusan serta tanggung jawab sebagai pemimpin yang bijaksana. Implementasi program yang diambil diharapkan dapat mendorong tumbuhnya jiwa kepemimpinan mahasiswa.

 

9. Hubungan Materi Pengelolaan Program yang Berdampak Positif Pada Murid dengan Materi Pemimpin Dalam Pengelolaan Sumber Daya

Pengelolaan sumber daya yang berdampak positif bagi siswa hendaknya memperhatikan modal aset yang dimiliki sekolah dengan mengidentifikasi potensi sekitar dan aset modal yang dimiliki seperti modal manusia, modal fisik, modal sosial, modal finansial, modal politik, modal lingkungan/alam , modal agama dan budaya . Sehingga pemanfaatan sumber daya menjadi prioritas bagi seluruh warga sekolah untuk mencapai program manajemen yang berdampak pada siswa.